Todas estas palabras son el desglose de una actividad didáctica que contribuyó al aprendizaje. Cuando se realiza la comunicación e interacción el cuerpo y la mente expresan y transmiten las ideas de una manera más tranquila y directa. El interactuar estimula los sentidos, abre la mente y nos lleva a reconocer en que estamos bien o qué debemos mejorar. El significado de esta actividad estaba ligado a la cultura japonesa, de compartir comiendo, lo que crea una conexión única entre los que participamos.

Se relacionan de una forma muy simple, puesto que al estar entorno al alimento es un ambiente de comunicación en todas las culturas y hacer ese tipo de actividades nos acerca más, tanto a la cultura oriental, como a nuestro entrenamiento y nuestros compañeros, así mismo con nuestra maestra, siendo este un sitio, lugar y momento que nos nutre a todos nosotros.

En mi opinión estas palabras representan la naturaleza de la cultura japonesa en relación a las experiencias de aprendizaje. Considero que la intención de la profesora fue acercarnos a estas ideas, al sentarnos estamos más cerca del suelo y más cerca del alimento, nuestra interacción con el idioma fue no solo pedagógica sino también creativa.

En cuanto a las primeras dos palabras y respecto al ejercicio de aprendizaje de la clase pasada, sentí que experimentar de primera mano una actividad, propicia un nivel elevado de concentración por parte del usuario, lo que favorece el estado emocional y genera una sensación de gratitud y en el corazón. Aún no me es del todo claro que un proceso de aprendizaje sea literalmente un “adherir al cuerpo”. Lo anterior entendiendo lo pragmático que soy y que existe una necesidad imperativa de contar con una conexión tangible que, de no estar presente, dificulta la aceptación de concepto. Hablar de forma honesta, abierta y sincera siempre ha estado incorporado en mi programación como se humano, sin embargo, compartir un espacio como el de la clase pasada permite generar un mayor nivel de empatía entre los participantes.